Vziať triedu do divadla je iba jedna z možností spolupráce školy s javiskom. Predstavenie môže byť východiskom rozhovoru, práce s textom či tvorby vlastného krátkeho výstupu. Práve týmto smerom sa vydáva nový cyklus DJGT: namiesto hotových návodov ponúkne účastníkom cvičenia, ktoré najprv zažijú na vlastnej koži a následne môžu prispôsobiť svojim žiakom.

Výzva je určená predovšetkým učiteľkám a učiteľom základných a stredných škôl z Banskobystrického kraja. Prihlásiť sa môžu aj ďalší ľudia, ktorí pracujú s deťmi a mladými v oblasti divadla, napríklad pedagógovia základných umeleckých škôl či pracovníci osvetových stredísk. Predchádzajúce divadelné skúsenosti divadlo nevyžaduje.

Od rozhovoru po vlastnú inscenáciu

Prvý workshop, Dialógy, povedie 7. novembra dramaturgička DJGT a lektorka Uršuľa Turčanová. Účastníci si podľa programu vyskúšajú improvizáciu, rolové hry a ďalšie postupy, ktoré možno využiť pri rozvíjaní aktívneho počúvania, komunikácie a práce s emóciami. Základnou otázkou nebude, ako správne predniesť napísanú repliku, ale ako medzi ľuďmi vzniká rozhovor.

Na workshop Čítať divadlo nadviaže 28. novembra Roman Sorger. Venovať sa bude tomu, ako s deťmi a mladými ľuďmi rozlišovať, čo na javisku skutočne videli, čo si o tom myslia a akými prostriedkami predstavenie vytvára význam. V programe sú dramaturgické, herecké aj pohybové cvičenia, ktoré môžu pomôcť pri práci so skupinou a pri rozvíjaní kritického čítania.

Decembrové Autorské divadlo so Zuzanou Kráľovou obráti pozornosť k tvorbe. Workshop 12. decembra prevedie účastníkov cestou od prvého námetu cez zbieranie materiálu až k výberu témy a divadelnej formy. Jeho zmyslom je ukázať, ako možno vytvárať divadlo aj z otázok a skúseností, ktoré prináša samotná skupina.

Lektori vstupujú do programu z rôznych profesijných prostredí. Turčanová sa v DJGT venuje dramaturgii a divadelnému vzdelávaniu, Sorger má skúsenosť s pedagogickou prácou a Kráľová pôsobí ako divadelná lektorka Činohry Národného divadla v Prahe. Jednotlivé dielne preto nesľubujú jediný univerzálny postup: pedagóg si môže vybrať tému podľa veku skupiny, predmetu, ktorý učí, aj toho, čo sa v triede práve potrebuje naučiť viesť.

Čo sa dá s predstavením robiť v triede

Januárové stretnutie Divadlo ako partner pedagóga vo vzdelávaní povedie 16. januára 2027 Ivica Franeková z Divadla Jána Palárika v Trnave. Predstaví prístup, pri ktorom návšteva divadla zahŕňa prípravu, samotné predstavenie, spoločnú reflexiu aj ďalšiu prácu v škole. Účastníci si vyskúšajú pohybové a reflexívne cvičenia, aby vedeli zvážiť, ktoré z nich sa hodia pre ich žiakov.

Miklós Forgács sa 30. januára sústredí na prechod od publicistického príbehu k inscenácii. Východiskom dielne bude tvorivý proces predstavenia Dnes už nikam nejdeš z košického Divadla Thália, ktoré pracovalo s príbehom Hedvigy Malinovej. Účastníci budú skúmať výber materiálu, jeho usporiadanie a rozdiel medzi dokumentom a divadelnou interpretáciou. Program počíta aj so simuláciou tvorby vlastnej inscenácie.

Cyklus uzavrie 6. februára workshop Vidieť, reflektovať, rozumieť s Terezou Mankoveckou a Adriánou Cieślakovou. Vychádzať bude z predstavenia z repertoáru DJGT. Lektorky chcú na konkrétnom diváckom zážitku ukázať, ako viesť rozhovor, v ktorom žiaci môžu pomenovať vlastné pozorovania a obhájiť odlišné výklady bez hľadania jedinej „správnej“ odpovede.

Prihlásiť sa možno aj na jednu dielňu

Projekt nadväzuje na pilotný ročník zo sezóny 2025/2026. Ten sledoval proces vzniku inscenácie HEJ, POOKIE! od tvorivých príprav po premiéru. Druhý ročník má inú podobu: tvorí ho šesť tematických dielní, na ktoré sa dá prihlásiť jednotlivo alebo ako na celý program.

Všetky stretnutia sa majú konať v Štúdiu Hany Gregorovej vo Zvolene, vždy od 10.00 do 13.00 a po prestávke od 14.00 do 17.00. Účasť je bezplatná, kapacita je obmedzená na 15 ľudí na jeden workshop. Záujemcovia majú do 28. októbra poslať meno, názov školy alebo kultúrnej inštitúcie a niekoľko slov o sebe a dôvode záujmu na prihlasovaciu adresu uvedenú nižšie.

Pre učiteľa, ktorý hľadá spôsob, ako pokračovať po odchode triedy z hľadiska, môže byť rozhodujúca práve možnosť skúsiť si metódu ešte predtým, než ju prinesie do školy. Program sa vracia k bežnej pedagogickej situácii: predstavenie sa skončí, no rozhovor o tom, čo žiaci videli a pochopili, sa môže ešte len začať.

Zdroj foto: archív DJGT vo Zvolene, archív Národní divadlo Praha, archív DJP v Trnave